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贝尔推出下一代旋翼机 竞争美未来攻击侦察机项目

据美国《防务博客》网站10月3日报道,该机作为美国陆军“将来攻击侦查机”(FARA)项目竞标的原型打算案,将为美军供给一款廉价、矫捷并且能力大的武装直升机项目,以让美军在现代和平获得必然的劣势。

报道称,贝尔360 Invictus的设想强调利用经验证的手艺以优异的机能满足美国陆军对FARA项目标要求,并且贝尔为该机供给了一个相对适中的价钱。这款新机的焦点转子系统和目前贝尔525机型采用的统一套系统,这意味着该系统是一部靠得住的系统,并且颠末测试,该系统被证明其速度跨越200海里/小时,这一速度对美国陆军来说曾经足够。贝尔公司传播鼓吹,这架先辈的飞机将通过下一代飞翔机能,更高的平安性和更强的作战预备力而发生变化性影响,所有这些都将供给决定性的能力。

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贝尔科教:STEAM教育的终极归宿“两条腿走路”

  北京西北五环外的后厂村,不断有“中国硅谷”的佳誉,多量互联网高新手艺企业都堆积于此,吸引了来自全国各地的顶尖手艺人才,

  老周在后厂村某出名大数据公司任高级软件研发工程师,因为工作性质缘由,加班是老周的屡见不鲜,每天抵家时孩子都已睡着。

  周末本该当全天加班的老周,上午去公司转了一圈就“溜了”,特地腾出来一天时间陪孩子。

  从公司出来,他把女儿妍妍接上就直奔位于上地的贝尔机械人编程核心,这是他第一次陪女儿上课。

  学机械人编程的建议是他提的,作为资深的IT从业者,老周具备很是灵敏的职业嗅觉。他深信,人工智能是国度科技成长的大标的目的,孩子越早接触机械人编程教育在将来越有合作劣势。

  妍妍刚满六岁,性格活跃到让他这个老父亲都有些难以抵挡,但自从本年起头进修机械人编程,妍妍很较着地有了“定力”。此次陪女儿去上课,他发觉孩子全神贯注“研究”的样子颇有几分本人敲代码时的风度。通过机械人编程进修,妍妍的缔造力、沟通力、进修能力都有了较着提拔。

  加之,人工智能曾经很是屡次的出此刻我们的糊口中,通过进修编程培育孩子的计较思维和编程思维,将会变得越来越遍及,这是时代成长的大趋向。

  在中国,特别是北上广深等一线城市,像妍妍如许的孩子不在少数,编程进修变得越来越“布衣化”。把孩子加入机械人角逐或孩子的编程作品发到伴侣圈,已成为新时代父母晒娃的“标配”,足以见得编程教育的热度有多高!

  有材料显示,每年有6成家长,会在孩子的本质教育培育上破费跨越万元,8成的家长情愿为孩子选报这类课程。小学生减负政策的推进和市场需求的火爆,让STEAM教育赛道变得愈加热闹起来。

  跟着STEAM教育在国内的兴起,自2017年起头,大量本钱涌入STEAM教育市场,且纷纷将目光投向了在线教育模式,但处在烧钱阶段的纯在线教育市场却并不乐观。

  目前STEAM教育的刚需程度与学科教育还有一段距离,并且讲授内容也决定了它的讲授场景更偏线下,所以良多企业在摸索纯线上模式时坚苦重重,大致体此刻以下几方面。用户粘性低。大部门在线教育企业目前都处于吃亏形态,哪怕是头部企业也不破例。目前,整个STEAM教育市场仍处于“幼儿”阶段,从产物到行业都不敷成熟。与用户较为集中、进修周期更长的学科教育比拟,STEAM教育的获客难度本身就很大,获客成本也很高。

  在用户体验方面,线下教育还占领必然劣势,但在线上,用户体验也大打扣头。加之,除了部门艺术类和编程类(教育部已启动小学生消息素养考评),大都教育品类仍属于非刚需范畴,因而在线用户粘性就更低,从而导致了获客成本上升。

  课程性质限礼服务拓展。STEAM教育与学科教育的较着区别是,大都STEAM教育需要通过实践和频频操练来巩固学问和能力提拔,用户体验要求更高。基于如许的环境,大部门STEAM教育门类难以搬到线上,此中能够开展在线教育的,好比钢琴陪练、美术、思维锻炼等,更多的其实是基于操练指点或作为线下弥补,课程办事拓展范畴较窄,对于企业运营能力要求较高。

  师资流动率高,讲授难评估。STEAM教育范畴品类浩繁,且师资程度参差不齐,优良的教师资本稀缺不断是行业痛点,加之在线教育平台的师训程度和薪资程度不及线下,导致师资流动率很是高,教师改换过频也会影响讲授质量。不只如斯,在线教育的讲授质量评估也比力坚苦,家长仅通过一节试听课很难去判断一家教育平台的讲授程度,导致决策成本上升。而若是有线下实体门店,会愈加安心。

  贝尔科教起身于线下机械人编程教育,后拓展到线上编程教育办事,在全国拥无机器人编程核心超1000家。不只具备优良的线下运营能力,同时具备线下线上彼此导流的能力。

  贝尔科教的机械人编程用户与在线编程用户深度堆叠,已累计办事80万线下用户的贝尔科教,自备流量池,线上线下导流无妨碍,同时线下营业还能辅助提拔线上营业的用户粘性,构成了完整的贸易闭环。线下获客成本比纯在线贸易模式低良多,具备自造血能力。

  除了具备优良的整合运营能力,贝尔科教在教研、课程和师资方面也独具劣势。团队焦点成员均来自BAT、麻省理工学院、耶鲁大学、卡耐基梅隆大学、清华、北大、中科院等国表里名校、名企,并成立了独立的创意研究院,以AIQ为焦点理论,进行课程系统研发,目前焦点课程已达2000+,全面笼盖线上和线下。

  同时,贝尔科教还具有6000余名具备教育学、心理学、计较机专业布景的全职教师和成熟完美的师资培训系统,并推出了星贝打算等人才培育处理方案,以持续提拔师资团队的全体讲授程度和教师人才储蓄。

  STEAM教育本就是为了协助孩子提拔分析素养,所以在讲授上愈加重视成系统的课程和讲授。这对于在线教育是一个挑战,但倒是线下教育的显著劣势。由于线下讲授无论是从讲授内容、讲授气概仍是进修体验而言,都愈加成熟。

  系统化讲授和强交互性。线下教育的师资培训和课程研发系统颠末多年的摸索,愈加成熟和完整。从教材、教具、讲授内容到师资程度,都是系统化运营。并且,STEAM教育用户群体春秋遍及偏低,多集中在4-12岁。该春秋段的孩子便宜力较差,线下教育的师生互动性更强,进修结果要更好。

  同时,线下教育会涉及更多同龄孩子社交,贴合该春秋段孩子的身心成长特征,这对孩子而言是一种无形的能力提拔,也是家长很是垂青的。

  进修体验好,用户粘性强。线下教育教师全体讲授程度更高,讲堂气概也愈加矫捷和活泼,并且涉及到脱手实践部门,对教员和学生的限制较小,可以或许给孩子带来更好的进修体验,用户粘性很是强。用户粘性间接决定了用户的完课率和续费率,这是企业可否离开本钱仍健康成长的终极包管。

  但线下教育市排场对在线教育市场的冲击也是不争的现实,一是在线教育更利于用户规模快速扩展,二是此刻的80、90后家长属于互联网时代原居民,对在线教育接管度遍及很高。

  处在互联网和科技高速成长的大情况里,线上、线下融合,讲堂场景抵家庭场景切换,曾经是教育成长的必然趋向。特别在STEAM教育范畴,“两条腿走路”是教育性质决定的。

  从内而言,处于幼、小阶段的孩子,线下的物理场景和勾当是该春秋段孩子的教育刚需,它比在线教育更合适孩子的身心成长特征。从外而言,国度对于教育减负的注重程度越来越高,而STEAM教育刚好能够作为课后三点半这段时间的弥补,在能力提拔的同时,也对学科教育大有助益,会让两者都成长得更好。

  并且国度二胎政策开放后,孩子看护成本直线上升,STEAM教育实行线上与线下、讲堂与家庭相融合的成长模式,刚好能够满足两个分歧春秋段孩子的陪同和看护需求。

  贝尔科教作为全财产链成长的创意科教头部企业,针对用户需求不竭调整营业模式,努力于为3-18岁青少年儿童供给完整的缔造力、计较思维和编程思维能力培育系统,协助孩子全面成长,提拔分析素养。

  贝尔科教操纵领跑STEAM教育的先发劣势,将多条营业系统进行融合成长,构成从线下到线上,从讲堂抵家庭多场景的教育办事系统,并曾经成功验证了“两条腿走路”的贸易模式,实现自造血。将来必然会有更多企业进行财产融合成长的摸索,为STEAM教育注入更多活力。

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贝尔链主网、切网、销毁映射大曝光

八月贝尔链颁布发表主网上线后,在良多人认识里,那该当就是像苹果发布新Iphone一样,很快就看得见摸得着的工具,可半个月过去了,不竭地有新的手艺名词冒出来,什么“销毁映照”,什么“切网”,都让人云里雾里,看不清实情。

那么,贝尔链这段时间事实做的是什么,这些名词背后所代表的的又是些什么呢?我们就用通俗易懂的言语来一探事实。

起首,主网上线,按照官方的说法,就是“去核心化全球手艺协作”的起头,这当然看上去不明觉厉,似乎和我们通俗人没有多大关系,而现实上,主网的上线,标记着贝尔链这条公链真正起头运转,跑起来了。

略显尴尬的是,所有公链的主网上线,其实更方向于纯手艺实践,因而对于通俗吃瓜群众而言,那种天雷勾地火一样白日升天的场景是不会呈现的。这种落差往往是形成“主网上线暴跌魔咒”的一个主要要素。贝尔链做的是游戏公链,因而主网上线后,各类开辟商就能够按照主网手艺起头开辟游戏了,这当然需要时间咯。

“切网”和主网上线亲近相关,就像贝尔链主网上线半个月后,才颁布发表“切网”完成。而是在这半个月期间里,一边优化主网本身表示,一边做各类“搬场”的预备,预备好了,本来住在以太坊家里的贝尔链生态,才会切换到贝尔链主网上运转,所以才有了切网成功这一说法。

这又涉及到生态的问题了。最简单的做法其实是间接映照,采用如许的体例,对于项目方来说是十分没有手艺含量的轻松活,但对于通俗小白用户来讲却不必然了——

想象如许一个场景,项目方和合作的买卖所几天就能够颁布发表映照完毕,在官方的钱包或者合作方买卖所里的币全数映照为主网BRC(Coin),原BRC(Token)则正式退出汗青舞台。可如许就会呈现一个环境:还有尚未支撑映照的买卖所或第三方钱包中有原BRC(Token),他们的币可以或许在小范畴内畅通,可是却无法再也进入官方平台或者合作买卖所!

对于手艺不是很领会的投资者,很有可能就买到BRC(Token)后无法一般买卖,形成丧失(就仿佛投币摇摇车,本来是用游戏币就能玩,此刻改成只认一元硬币了,本来的游戏币投进去摇摇车不会启动,白白丧失了)。所认为了避免如许的环境发生,项目方费大气力,严酷按照销毁一枚映照一枚的方式来做,就是确保所有投资者不会遭到丧失(就仿佛玩家能够拿着游戏币去换成一元硬币)。

结语:真正的手艺研发,都是一步一步成长,一点点前进的。贝尔链的这些大投入的手艺“笨功夫”,其实表示出来的是结实和长线的成长款式。区块链行业的特色在于,所有消息都在主网上公开,可追溯不成窜改。略微懂一点手艺,本人通过区块浏览器就可以或许查到所有的消息,而不被别人带节拍,做犯错误的判断,这就是最好的“定心丸”。前往搜狐,查看更多

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教师招聘

布鲁纳和奥苏贝尔都把动机分为外部动机和内部动机,进修的时候容易混合。今天就跟着我一路来区分这六种动机。

布鲁纳认为进修动机分为三种:猎奇内驱力(即求知欲)、胜任内驱力(即成功的愿望)、互惠内驱力(即人与人之间敦睦相处)。

1.布鲁纳认为,学生在一般讲授前提下,进修的动机往往很紊乱。有些学生谋求好成就,是为了一些外来的动机,如为了获得或避免教师和家长的奖励或赏罚,或为了与同窗合作。而布鲁纳更注重的是构成学生的内部动机,或把外部动机转化成内部动机。而发觉勾当有益于激励学生的猎奇心。学生容易受猎奇心的差遣,对探究未知的成果表示出乐趣。布鲁纳把猎奇心称之为“学生内部动机的原型”,布鲁纳称之为猎奇内驱力(即求知欲)。

3.互惠内驱力(即人与人之间敦睦相处),协作勾当,人们必需连系起来才能对小我行为发生更大的鞭策感化。

认知驱力是成绩动机三个构成部门中最主要、最不变的部门,它大都是具有于进修使命本身之中的。所谓认知驱力,就是指学生巴望认知、理解和控制学问,以及陈述和处理问题的倾向。简言之,即一种求知的需要。所以一般表示为求知欲和洽奇心。

自我提高的内驱力是一种通过本身勤奋,胜任必然的工作,取得必然的成绩,从而博得必然的社会地位的需要。它以获得学问和理解事物为满足;自我提高的内驱力指向的是必然的社会地位,它以博得必然的地位为满足。好比小明当真进修为了评优评先或者当班干部。

从属的内驱力是指个报酬了连结长者们或权势巨子们的赞同或承认,而表示出来的一种把进修或工作做好的需要。对于学生来说,从属的内驱力表示为,学生为了博得家长或教师的承认或赞同而勤奋进修。

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西甲-贝尔梅开二度+染红离场 皇马客场2-2平黄潜艇

  北京时间9月2日凌晨3时,西甲联赛第3轮,皇马客场2-2战平比利亚雷亚尔,遭遇联赛两连平。第12分钟莫雷诺进球,上半场补时阶段贝尔射佛门得分,第74分钟戈麦斯进球协助黄潜再次领先,第86分钟贝尔梅开二度2-2扳平比分。补时阶段贝尔被红牌罚下。第6分钟,贝尔左路传中,对方后卫抢先头球得救。第10分钟,莫雷诺在禁区左侧接队友传球,随后射门打偏。第12分钟,比利亚雷亚尔前场从拉莫斯脚下抢断球,随后埃坎比在禁区左侧射门被库尔图瓦倒地扑出,但莫雷诺随即补射得分,主裁判听取了VAR裁判的看法后,最终判罚进球无效,比利亚雷亚尔1-0领先!

  第14分钟,比利亚雷亚尔左路传中,库尔图瓦出击抢在埃坎比之前得救,不外埃坎比曾经越位。第20分钟,门迪左路传中,敌手将球得救出底线分钟,贝尔主罚禁区线上右侧间接肆意球,球越过人墙后稍稍超出跨越横梁。

  第24分钟,卡索拉在禁区左侧和队友共同后横传,莫雷诺射门被皇马球员封堵,随后拉莫斯出脚得救。第25分钟,约维奇禁区外远射打偏。第30分钟,贝尔传球,克罗斯远射打高。第32分钟,巴斯克斯右路传中,门将费尔南德斯出击失误没碰着球,后点的卡塞米罗头球顶偏。第33分钟,皇马开出角球,拉莫斯头球顶高。第35分钟,皇马还击,本泽马禁区内拿球后被拦截,巴斯克斯右侧射门击中边网。第41分钟,莫雷诺在禁区右侧射门被库尔图瓦扑住。

  第44分钟,埃坎比左路带球内切后远射打飞。第45分钟,本泽马左路内切后射门击中门柱。上半场补时第1分钟,卡瓦哈尔右路传球越过门将,门前的贝尔射佛门得分,1-1!上半场竣事,比利亚雷亚尔临时主场1-1平皇马。

  第74分钟,比利亚雷亚尔右路传中,莫雷诺中路射门被扑出,随即昂蒂维罗斯左路传中,后点的戈麦斯射佛门得分,2-1!第78分钟,门迪犯规吃到黄牌,昂蒂维罗斯主罚右侧肆意球间接射门打高。第85分钟,莫德里奇禁区外远射被门将费尔南德斯扑出,本泽马在禁区左侧补射被门将用脚挡出,不外本泽马曾经越位在先。

  第86分钟,莫德里奇传球,贝尔在禁区右侧带球内切后左脚射门,球打进球门近角,皇马2-2追平!第90分钟,

  补时第2分钟,贝尔在边路踢倒金蒂利亚吃到黄牌。补时第4分钟,贝尔抢球时踢在金蒂利亚腿上,吃到第二张黄牌被罚下。全场角逐竣事,皇马客场2-2战平比利亚雷亚尔。

  比利亚雷亚尔出场阵容4231:13-费尔南德斯/2-加斯帕尔、3-阿尔比奥尔、4-托雷斯、16-金蒂利亚/8-卡索拉(73 巴卡)、10-伊沃拉/11-楚乌泽克(55 昂蒂维罗斯)、23-戈麦斯、17-埃坎比(62 安古伊萨)/7-莫雷诺

  皇马出场阵容442:13-库尔图瓦/2-卡瓦哈尔、5-瓦拉内、4-拉莫斯、23-门迪/17-巴斯克斯(74 维尼修斯)、8-克罗斯(82 巴尔韦德)、14-卡塞米罗、11-贝尔/9-本泽马、18-约维奇(68 莫德里奇)

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